[潘绍伟]我心目中的学校体育（四）：女生对体育的热爱，不比男生少！

[潘绍伟]我心目中的学校体育（四）：女生对体育的热爱，不比男生少！汽车营销 编者按： 一直以来我们强调重视学校体育，增强学生体质，体育教育的核心在于人格塑造，对于教育主体--学生们来说，体育对他们的成长之路有多少影响与价值？潘绍伟教授在《我心目中的学习体育》

编者按：

一直以来我们强调重视学校体育，增强学生体质，体育教育的核心在于人格塑造，对于教育主体--学生们来说，体育对他们的成长之路有多少影响与价值？潘绍伟教授在《我心目中的学习体育》中借用同学们的切身体验举例给出答案……

我国的《辞海》对体育的解释是“体育是增强身体素质，提高健康水平的教育。”《大百科全书·教育》：“体育是向受教育者传授健身知识、技能、增强体质、培养自觉锻炼身体习惯的活动，是全面发展教育的重要组成部分。”这些对我们认识与理解学校体育具有启示。

下面与各位体育教师分享一下我心目中理想的中小学体育。

一你、、、

是学生生活有机组成部分的体育

学校体育不仅仅是为了未来的生活与工作，而且也是为了当下的学生生活。学校体育是实现学生感受与体验感受丰富多彩的、激情满怀的、具有吸引力的学校生活的不可替代的手段，理想的学校体育应该是学生们心中最美好、最富诗意的生活方式与生存方式的组成部分。

学校体育作为学校教育的一个有机的不可缺少部分，要想对学生的生命产生积极作用的前提之一，是学校体育要能够成为学生学习生活的一个不可缺少的部分。

有一位高中学生在选择网球课后，产生了这样的体验：

高一的体育课有网球，我当初只是抱着试一试的心情参加网球选项班。没想到，网球从此便成了我校园生活的一部分。当初学习网球只是觉得好玩，后来才发现打网球是一件很有益的事情，首先网球是一项很好的健身运动，全身各部位都可以得到充分的锻炼；其次，在运动过程中能很好的锻炼心肺机能而不会感到乏味；再次，网球是一项很有趣、很高雅和安全的运动，在国内外是深受人们的喜爱的休闲娱乐项目；最后，打网球还可以广交朋友，提升个人品位和魅力。

如今，网球己成为了我校园生活不可缺少的一部分，我的网球拍每天都不离身，一有空，就对墙练习或找小伙伴打球，它让我在紧张的生活中得到快乐，让我更好地感受蓝天，感受白云，感受早晨新鲜的空气，感受繁忙之后的轻松。

在网球班一年多，从对网球的崇拜到酷爱，让我学到了不少东西，我懂得了收获的代价是付出；懂得了成功的前提是坚持；懂得了胜利的背后是努力。那些赛场上的英雄们，他们应是我们生命的导明灯，他们应是我们的楷模，因为他们可贵的不仅仅是一面面的金牌、银牌；更重要的是他们生命中愤愤不息的雄心烈火。

让我们一起热爱网球吧，网球给予你的不仅是身体健康，还有精神的指向。（高三（6）叶费）

打网球已经成为叶费同学享受快乐与激情，调节与放松繁忙的高中学生生活的最重要的途径。这种真正成为学生学习与生活的有机组成部分的体育，一定能够被学生所认同、所喜欢，一定能够对学生的身心产生良好作用。

二

是具有吸引力的体育

学校体育要真正成为对学生生活的有机组成部分，成为学生自觉主动参与的活动，学校体育应是对学生具有吸引力的体育。听听一位高中生女生的切身感受：

我在小学和初中时，不喜欢体育课，自认为是个没有体育细胞的小女生，因此，刚刚开始打网球时打得很烂，老师陪我打球时，经常要满场地跑接我的球，一会儿老师就满头大汗，有时竟觉得不是在练我，而是在练老师。几节课下来，慢慢找到了感觉，经过不懈努力，慢慢的适应了网球，现在高二了，每天下课后还要对墙练习，有时还找小伙伴上场地打打比赛，渐渐地我开始上瘾了。在体育课的40分钟里，我争分夺秒的“拼命”地与同学打球，恨不得把平时想打的球一次发泄完，现在打网球是我最快乐的时刻。

也许是爱屋及乌吧，我喜欢了看电视上播出的网球比赛，那些职业选手的打球镜头实在精彩极了，每位运动员都有自己的风格和特点。每次观看比赛，我都会比那些现场的观众还激动，职业运动员比赛时的精湛球技，实在让我羡慕、佩服，各式各样的风格和打法尽展眼前，什么大力发球、扣杀球、截击球等让我大开眼界。

真期待6月1日快点到，那时网球四大满贯之一的法国公开赛就要开始了，各国顶尖好手都会参加，又能一饱眼福了，他们的挥拍动作、发球动作真是很有型的。现在，观球、打球已经成为我生活当中必不可少的一部分了，因为我已疯狂地爱上网球——我的朋友。（ 我的疯狂朋友 杨静）

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另一位高中女生更加感觉奇葩，“我们都是橄榄球队伍的一员”。 每当我们告诉同学们我们报的体育项目时，同学们都睁开那铜铃般的大眼睛。这时，我们都不由得沾沾自喜：我们是女子，我们玩橄榄球。

从前，在电视上，我们只能目睹场上那些“方块头”打橄榄球。没想到，今天，玩橄榄球竟成为我们女生谈之兴奋的活动。若不信，请让我举数例。

情景一：玩橄榄球的女生甲合手祷告：“明天，请不要下雨！”

不相干的女生：“为什么？”

甲：“橄榄球！”（乙一拳打过去〈虚打〉）

情景二：两个碰面的玩橄榄球的女生问好：“明天场上见！”

我们玩橄榄球的女生在场上绝不是打哈哈。我们曾经有过与低年级男生40:0的纪录！请让我细述开场时的阵容：风萧萧兮，有壮士沙场秋点兵之势，一个个意气风发，风华正茂，热血沸腾。哨声一响，顿时如奔涌的潮水般汹涌而至，势如破竹般迅速奔驰！

精彩的场上，大家那狡黠的技巧：侧蹬变向、左躲右闪、精准传球……，细心观察，你会发现他们的眼珠子转得飞快，一切狡黠的动作尽在其中产生。

橄榄球，绝对是最好的选择！（Let’s play橄榄球 高二12班 万亚妹 ）

我们经常听到体育教师抱怨现在的中学女生，尤其是高中女生惰性太大，体育课中不肯动、不愿动。但是，上述两位高中女生对网球与橄榄球运动课的酷爱给了我们相反的推论。如果体育老师能与学生和谐相处；如果体育教师能根据学生的实际，选择适当的内容；如果体育教师能采取适合的方法与手段，激发学生学习体育兴趣，体育课就能够成为学生时代最具有吸引力的课程。

编者的话：

学校体育是培养身心健康、全面发展的一代新人不可或缺的组成部分。从理论上正确认识、理解、把握学校体育对于学校体育实践具有前提性、基础性价值。我们既要正确地做学校体育，更要做正确的学校体育。

近些年来，扬州大学体育学院潘绍伟教授在全国各地、各校的学校体育的演讲中围绕什么是理想的学校体育，应该做什么样的学校体育，怎样做理想的学校体育等进行了比较深入完整的探讨与论述，受到比较广泛的欢迎与肯定。在此基础上，演讲文稿《我心目中理想的学校体育》由河海大学出版社出版。

本中心将陆续选登《我心目中理想的学校体育》的部分文稿，期盼在交流潘绍伟教授理想的学校体育观点的基础上，积极开展如何做有教育价值的、受学生欢迎的、使学生获益的、促进学生身心健康和谐发展的学校体育思想的思考与讨论。

我们相信，广大的学校体育工作者在思想认识上确立正确的学校体育观念，形成自觉的学校体育价值信仰之时，一定是我国学校体育更为自觉、更为美好、更加有效实施之日！